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孩子喜欢撕书怎么办?

发布日期:2015-03-03


家长咨询:

我的孩子一岁了,最近突然开始撕书了,而且现在看一本书后很快就不愿意再看了,之前一本书会看很长时间,这段时间只自己翻一两遍就不愿意再看了。孩子最近也不大愿意让妈妈讲,总是自己一个人翻阅,不喜欢的书就扔掉。

孩子撕书主要有两个原因:一是手的敏感期的表现,即孩子在通过撕书锻炼自己的手部操作技能;二是可能孩子受到环境的影响,看到有些人在撕书,所以也开始模仿撕书的动作。

1.“手的敏感期”是什么,意义何在?家长应如何来做?

敏感期是指在0-6岁的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使,在某个时间段内,专心吸收环境中某一事物的特质,并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后,儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

0-1岁是孩子口和手的敏感期,手的活动不只是手的活动,而是有着促进心智发展的作用。当孩子在1岁左右撕书时,恰恰说明孩子的精细动作已有了进一步发展,孩子正在通过会撕书的小手认识外部世界。

孩子爱撕书,是因为由撕书时纸张嘶嘶作响以及纸的大小变化等,让孩子发现:原来通过自己的手可以改变某些事物,他们会感到惊喜和愉快,于是便一而再,再而三地“搞破坏”。

撕书锻炼了孩子手部的小肌肉和关节的灵活性,满足了他探索世界的好奇心,但是撕书毕竟是非常不好的行为,有可能埋下日后不爱惜书本的种子。我们家长可以采取以下方法来引导:

(1)给孩子玩撕不破的书

布书一般是用棉布缝制,印上文字及图案,书页中间则填充棉花或海绵,怎么撕都不会破。而且从6个月至3岁,每个年龄段都可以找到内容合适的布书。

(2)给孩子自由翻页的机会

通过观察手的活动产生的变化,能够帮助孩子逐渐建立一个独立于外在现实世界的自我形象。因此,给孩子读书的时候,尽量让孩子自主控制读书的节奏并进行翻页,家长在旁边对孩子感兴趣的地方进行讲解。孩子这个时候看书可能还不是真正意义上的“早期阅读”,不过,家长也不要担

心孩子没有阅读兴趣,尽量以游戏的心态引导孩子阅读。

(3)撕撕玩玩的亲子游戏:“七彩雪花”

材料准备:各类轻薄的广告宣传册、报纸等,篮筐。

玩法:

①父母将平时收集的广告宣传册、废报纸给孩子自由撕扯,引导孩子将大纸片撕成小纸片,鼓励手部小肌肉群发展得好的孩子将纸片撕得越碎越好。

②将撕出的纸片放在篮筐里。

③父母将装满碎纸片的篮筐端好,让孩子站到高处(最好和大人一样高),然后用双手抓起纸片向空中抛洒,下一场五彩缤纷的雪花。

④“下雪”完毕后,引导孩子将地面上的“雪花”收拾进篮筐里,以便反复玩耍。

这样的游戏,可以训练孩子的小肌肉精细动作的发展,并训练孩子的手眼协调,而收拾“雪花”的过程则能培养他讲卫生、爱整洁的好习惯。

需要注意的是,小心印刷品中的铅伤害到娇嫩的孩子,因此,一定要注意不要让孩子把纸张塞进嘴里,玩耍过后要洗干净小手。

2.如何排除周围环境中的不良影响,培养孩子良好的阅读习惯?

(1)父母多做表率

每次买来一堆新书,就让孩子和你一起来一本一本地翻,很整齐地放好。稍微落了尘土就拿干布擦一下。不要在孩子面前乱丢书、随便撕报刊杂志,就算是废弃不用的,也要整齐地叠放在一起。以后可以送人或送到废品回收站,这样也把“环保”的种子种进了孩子幼小的心灵中。

(2)应用孩子的泛灵心理(较适合3-4岁的孩子)

什么是泛灵心理?瑞士著名的心理学家皮亚杰认为,幼儿期的孩子,特别是三四岁的孩子普遍存在一种独特的心理现象———泛灵心理。这个时期的孩子容易把所有的事物都视为有生命的东西。

如何具体运用呢?

①明确态度。妈妈需要明确地告诉孩子:“书是不可以撕的!”看见孩子撕书,妈妈除了抢救书外,还需要告诉孩子撕书的结果:“真可惜啊!你把书撕了,故事就不完整了,我们只能听一半的故事,后面发生什么就不知道了。而且,你撕书,书会感到疼的,就像孩子被桌子狠狠地撞了一样疼。”

②将撕掉的书还原。和孩子一起把撕破的书页拼完整,补回原书中去,边修补边告诉孩子:“你撕书,书会感到疼的,就像你摔倒擦破了皮一样疼,所以我们要把它补回去。但是补了也会有疤,不漂亮了。”渐渐地孩子就知道要爱惜书本了。

③讲不完整的故事以提醒孩子。将撕过之后的书留着,以后给孩子讲这本书上的故事时,就讲剩下的内容。时间久了宝宝就会明白,书撕了就没的看了。

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